¿Cuáles son las acomodaciones que pueden ofrecer la escuela?

¿Cuáles son las acomodaciones que pueden ofrecer la escuela?
Las acomodaciones que pueden ofrecer las escuelas y el sistema escolar a un estudiante con EM/SFC que le permitirá continuar con la escuela incluyen:
• Relajar la política de asistencias y retrasos; permitir que el estudiante atienda la escuela o media jornada o jornada partida; permitirle descansos durante el esquema de clases; permitirle salir más temprano de las clases; permitirle un programa de educación física modificado o eximirle por completo de las clases de educación física; permitirle que no atienda asambleas ruidosas que pueden exacerbar sus síntomas; permitirle utilizar el ascensor para que no gaste su energía limitada en las escaleras; proporcionarle un extra juego de libros para que no tenga que cargar con ellos de casa al colegio; proporcionarle copias de los trabajos perdidos; proporcionarle tutores para
estudiantes que estudian a domicilio.
• Para el tratamiento médico: Permitir que guarde sus medicamentos en la enfermería de la escuela; permitirle asumir una postura confortable durante las clases, si lo precisa.
• Para los problemas neurocognitivos: desviar al estudiante para una consulta respecto tecnología de apoyo; permitirle utilizar una calculadora o comprobadora de faltas de ortografía; permitirle
utilizar guías de estudio; repetir o permitir repetir las instrucciones para una tarea; acortar el largo de las tareas; dividir exámenes largos en secciones más cortas que se pueden hacer en varias veces; proporcionar tiempo extra para exámenes y tareas; ser flexible con márgenes de entrega y
esquemas.
• Para problemas visuales: Proporcionar una alternativa a las luces fluorescentes si estas son problemáticas para el estudiante (la luz natural e incandescente es menos problemática para estudiantes con SFC); permitirle llevar gafas oscuras si hay fotofobia; permitirle el uso de libros en cinta audio y/o aumentos de pantalla si el estudiante tiene problemas para leer.
• Para dificultades gastrointestinales: Permitirle llevar algo para picar si lo necesita; permitirle ir al baño si lo necesita sin pedir permiso; proporcionar consejos por parte del/de la dietista de la
escuela si precisa ayuda con su dieta.
• Para la disfunción inmune: Informar a los padres cuando hay enfermedades virales en la escuela; desarrollar un plan para una ausencia prolongada de la escuela en caso de necesidad.
• Para dificultades de desplazamiento entre domicilio y escuela: arreglar el transporte del estudiante para que no tenga que gastar su energía limitada haciendo el camino andando.
• Para dificultades con los requerimientos de la graduación: Relajar los requerimientos para que el
estudiante pueda graduarse con unos estándares alternativos elegidos; relajar la cantidad de tiempo para que el estudiante pueda completar los requerimientos necesarios para su graduación.

¿Qué recursos existen?
Aunque EM/SFC es raramente enseñado en las escuelas médicas y muchos pediatras son escépticos respecto a EM/SFC, los CDC ofrecen ahora cursos de educación médica continuada para los médicos físicos interesados en aprender respecto a EM/SFC. Un médico físico y/o otro profesional de la salud conocedor de EM/SFC deberían formar parte de cualquier equipo que determina las acomodaciones apropiadas para un estudiante con EM/SFC.